美高梅赌场八周年-美高梅赌场h

西北民族大學學術型研究生培養方案

學科專業代碼： 0401

學科專業名稱：  教育學  

一、學科簡介與培養方向

教育學作為一門獨立學科，是在總結人類教育實踐經驗過程中逐步形成，并經過長期積累而發展起來的。隨著人類社會和教育實踐的發展，教育經驗、教育思想和教育理論日益豐富。教育學是一門研究人類教育現象和問題、揭示教育規律及其特征的學科。教育學的研究在于積累教育理論知識，不斷拓展對教育活動的理解。

（一）學科簡介

本學科2003年獲得學術型碩士研究生招生資格，2004年招生，2011年獲得教育學一級學科碩士學位授予資格，2012年獲批甘肅省教育學重點培育學科，2018年成為甘肅省重點學科。

本學科秉承各民族共同繁榮、共同進步的發展目標，立足西北，面向全國，以培養基礎扎實、人格健全、有較強的專業能力、社會適應能力和發展潛力的研究型人才為目標。本學科打造出西北青少年教育與發展研究、學習科學與技術兩個科研創新團隊，外語教育研究、體育教學與訓練兩個教學創新團隊。于2020年組建教育學部，統一籌劃教育學科的建設與發展。

本學科有四個培養方向，碩士研究生導師33人，其中教授12人，副教授21人，博士學位19人。

（二）培養方向

1.教育學原理

培養具有較高的教育基本理論素養和學術視野的高層次研究性人才，能夠獨立從事教育學原理及相關專業教學和科學研究的能力，能夠勝任高等學校、科研機構的教學、培訓、科學研究等工作。目前形成了教育基本理論，教師專業發展，教育、文化與社會等研究方向。

2.教育技術學

培養具有較扎實的教育技術學理論基礎，掌握信息技術并能熟練地將其應用于教育之中，系統掌握教育技術學專業知識，具有專業實踐能力的高層次研究型人才，能夠勝任高等學校、科研機構及相關企事業單位的教學、培訓、科學研究、信息化基礎設施建設、教學資源開發、信息化應用推進或有關職能部門的管理工作。目前形成了教育技術學基本理論、教學設計與績效技術、在線教育、教育數據挖掘等研究方向。

3.職業技術教育學

培養具有先進的職業教育理念和職業教育理論素養，掌握職業技術教育學領域基礎理論和專業知識，了解職業技術教育學基本現狀和發展趨勢的高層次研究型人才，能勝任本專業和相關專業職業院校教學工作和教育行政機關、事業單位培訓部門的管理工作，以及大中型企業的人力資源培訓與管理工作。目前形成了職業技術教育原理、農村職業技術教育和成人教育等研究方向。

4.課程與教學論

以學習、課程、教學、教學評價、學科教師專業發展等為主要研究內容，培養具有課程與教學論的基本理論、學科課程與教學論、課程改革與教師專業發展等專門知識的高層次研究型人才，能夠在學校課程與教學改革實踐中進行理論和應用研究。目前設有英語、阿拉伯語、數學、物理、化學等五個培養方向。

二、培養目標

本學科培養博學篤行，具有社會責任感和事業心，具備寬廣的人文社會科學知識和扎實全面的教育專業知識，具有一定的獨立從事教育研究和教育教學改革實踐的能力，具有較好的創新意識和學術素養，勝任教育專業及相關專業的教學、研究、培訓、管理和服務等工作的高水平專門人才。

本學科培養目標具體包括：系統閱讀和掌握人文社會科學和教育學的經典著作；全面和深入地掌握教育學理論，了解教育學的基本現狀和發展趨勢；熟悉掌握教育教學技能技巧，能有效開展教育教學活動；掌握教育研究的基本方法和知識體系，具有獨立發現問題、提出問題和解決問題的能力；較熟練地掌握一門外國語并有能力使用教育專業的外文資料；能夠深刻理解學術活動，恪守學術道德。

（一）基本知識要求

必須掌握教育基本知識、教育專業知識、相關基礎知識、方法論知識、語言知識、教學知識，以培養學生具備寬廣的人文社會科學知識和扎實全面的教育專業知識，具有一定的獨立從事教育研究和教育教學改革實踐的能力，具有較好的創新意識和學術素養，具備從事教育專業及相關專業的教學、研究、培訓、管理和服務等工作的基本能力。

（二）基本素質要求

堅持實事求是的科學精神和嚴謹的治學態度，恪守基本的學術道德、學術倫理或學術規范，樹立自覺尊重與保護知識產權的價值觀念與態度，保持學術良知，認真履行職責，維護學術評價的客觀公正。掌握寬廣的人文社會科學知識和扎實全面的教育專業知識，掌握教育研究的具體方法，具有求實精神、創新精神，勇于探索的學術研究潛力，具有團隊合作意識和能力。

（三）學術能力要求

具有較扎實的教育學學科知識基礎，有一定的教育專業能力、創新能力和實踐能力。能夠關注教育研究前沿，提出一定學術價值的研究問題；具有一定的獨立從事教育研究的能力，能夠根據教育研究問題選擇適切的教育研究方法。具有國際教育視野，遵循教育學術的規范與要求。能夠積極參加學術活動、科研實踐、社會實踐等。能規范地進行教育學術交流。

三、學制及學習年限

教育學碩士研究生基本學制3年，學習年限一般為3-5年。3年中前3學期完成學位課、非學位課的學習，同時完成碩士學位論文開題和預答辯等工作。后3學期撰寫學位論文并進行答辯。中期考核安排在第四學期初完成。

在完成培養方案基本要求的情況下，特別優秀的研究生，經審核達到我校對研究生提前畢業資格審查的條件要求并有能力提前完成學位論文者，可申請提前畢業，但學習年限不得少于2年。

四、培養方式

教育學碩士研究生的培養實行導師負責制，結合導師組集體指導，發揮學術群體作用。以學術研究為主，課程學習與科學研究有機結合，強化學術研討及學術交流。

（一）學術與實踐活動

1.參與專業領域內的各項科研項目；

2.承擔本科生課程的教學輔導工作；

3.撰寫教育領域內的項目申請書以及學術論文；

4.參加本專業學術會議或學術活動；

5.獨立撰寫符合文法規范的文獻閱讀報告或選題報告；

6.參與暑期社會實踐和志愿者活動；

7.參與課程實習活動。

（二）中期考核內容

中期考核由綜合考試、經典與前沿文獻閱讀、學術道德規范考查、開題報告考查等環節構成。

1.完成相關專業知識和技能的綜合考試；

2.閱讀教育經典著作與前沿文獻閱讀，了解教育領域最新動態，正確解讀教育政策；

3.遵守學術道德規范；

4.完成學位論文的選題、文獻綜述、研究設計以及與學位論文相關工作。

（三）學術成果要求

公開發表教育學領域學術成果且達到學校授予學術型碩士學位的基本要求。公開發表學術成果以本人為第一作者或本人為第二作者、導師為第一作者，西北民族大學為第一完成單位且以學校科研處認定為準。

（四）導師職責

1．新生入學后根據本專業培養方案，指導研究生制定有利于專業化和個性化發展的培養計劃；

2．指導研究生選課，定期了解其課程學習情況，督促學生在規定時間內完成課程學習；

3．指導研究生的科研活動及學術論文寫作，積極組織研究生參與本人科研工作,對研究生的優秀論文和研究成果給予評價和積極推薦；

4．創造濃郁的學術氛圍，組織研究生進行學術研討和學術交流，為研究生定期作專題學術報告，組織研究生開展學術討論；

5．定期檢查指定書目的閱讀、實習實踐及其它培養環節的實施。

對于違反導師職責，袒護、包庇研究生違紀、違法行為，或由于導師失職造成研究生不能按期完成學業等，將視情節輕重，給予核減工作量、通報批評、暫停招生、取消導師資格直至紀律處分。

五、課程設置、必修環節及學分要求

課程分學位課和非學位課兩類，學位課包括公共必修課和專業必修課，非學位課包括公共選修課和專業選修課。

課程設置和必修環節詳計劃表

必修環節是研究生畢業和申請學位前必須參加并通過考核的培養環節，由開題報告、學術研討和交流、科研訓練與實踐、中期考核、預答辯等組成。

教育學碩士研究生總學分最低32學分。

六、學位論文

按照《西北民族大學研究生學位論文工作管理辦法》《西北民族大學研究生學位論文撰寫規范（修訂）》《西北民族大學學位論文檢測及抽檢工作暫行規定》等要求開展教育學學術型碩士研究生學位論文的選題、開題、撰寫、中期檢查、檢測、評閱、預答辯、答辯等各項。

1.選題有理論意義和實踐意義；

2.研究主題明確、具體、問題意識強；

3.熟悉與論文有關的學術背景，了解與論文相關的前沿研究動態；

4.能反映出掌握了比較扎實的基礎理論和比較系統的專門知識；

5.有新見解；

6.論文字數不少于3萬字。

七、畢業與學位授予

教育學碩士研究生在規定的學習年限內，修完培養方案規定的內容且思想政治素質和品德合格，通過學位論文答辯和畢業資格審核，學校準予畢業并頒發畢業證書。達到學校學位授予要求的授予教育學碩士學位。