學位授權點建設年度報告

（2024年）

2025年1月2日

1.學位點基本情況

1.1歷史沿革

西北民族大學馬克思主義學院為馬克思主義理論一級學科建設單位，其前身為1950年建校時成立的政治系，1990年，學校成立馬列主義教研部。2000年馬列部、德育部與中國特色社會主義理論研究室合并組建馬克思主義理論課與思想品德課教學研究部，2007年更名為馬克思主義學院，2019年獲批為甘肅省重點馬克思主義學院，2022年經批準甘肅省委宣傳部與西北民族大學共建馬克思主義學院。學院馬克思主義理論學位授權點于2003年開始學術學位碩士研究生培養工作，2011年獲批一級學科碩士學位授權點，2019年獲批為甘肅省重點學科。

1.2培養目標

本學位授權點具有明確的培養目標和定位，符合國家戰略和地方經濟社會發展需求，符合學校辦學定位。具體培養目標與定位如下：

全面學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，心懷“國之大者”，把服務國家作為最高追求，把鑄牢中華民族共同體意識有機融入立德樹人全過程。培養熱愛國家，擁護黨的領導，德智體美勞全面發展，具有堅定的馬克思主義信仰和社會主義信念，樹立建設中國特色社會主義的共同理想，比較系統掌握馬克思主義中國化時代化理論成果，能夠運用馬克思主義科學武器分析和解決問題，從事與本學科相關的教學、科研工作，為黨政、企事業單位輸送人才。

1.3學位標準

本學位授權點嚴格依據國家和學校學位獲得的相關規定進行學位授予工作。碩士研究生必須完成培養方案中規定的所有環節，成績合格，獲得培養方案規定的學分，通過中期考核，完成學位論文的開題、撰寫、預答辯、答辯合格，經審核達到《西北民族大學研究生學位授予基本要求》，依照規定程序授予碩士學位。

2.基本條件

2.1培養方向

經過長期辦學，本學位授權點已形成馬克思主義基本原理、馬克思主義發展史、馬克思主義中國化研究、思想政治教育4個相對穩定的研究方向，符合學校實際和國家、地方經濟社會發展需求。

2.2師資隊伍

2.2.1各培養方向與學術骨干情況

本學位授權點注重師德師風建設，對導師進行年度師德考核和招生資格審核。2024年通過招生資格審核的研究生指導教師19人（其中校外導師1人），年度師德考核優秀2人，合格17人。

馬克思主義基本原理培養方向帶頭人張克政副教授，發表論文多篇，出版著作1部，參編著作1部,主持完成省部級、地廳級縱向項目多項，橫向項目2項。張積良教授，發表論文數十篇，主持完成省部級、地廳級項目多項。

馬克思主義發展史培養方向帶頭人陳改玲教授發表論文數十篇，著作多部，主持完成國家社科基金一項，省部級項目多項。楊建毅教授發表論文多篇，著作多部，主持完成國家級、省部級項目多項。

馬克思主義中國化研究培養方向帶頭人甄喜善教授為甘肅省政府參事室特約研究員，中國國際共運史學會理事，發表論文多篇，著作1部，主持和參與省部級、國家社科基金項目等多項。馬玉堂教授為中國統一戰線理論研究會甘肅研究基地研究員，甘肅省政協理論研究會理事，甘肅省委講師團成員，發表論文三十余篇，主持完成國家民委項目、省社科規劃項目、省教育廳項目及校級課題多項，參與完成國家社科基金等各類課題多項，出版論著1部，參編多部。張暉穎副教授，發表論文十余篇。

思想政治教育培養方向帶頭人岳彬副教授研究方向為黨史黨建、轉型期的中國經濟社會發展理論與發展實踐，發表論文數十篇，論著多部，主持完成國家社科基金、省部級、地廳級項目多項。廉武輝教授主持完成中央高?；痦椖亢托＜壦枷胝卫碚撜n教育教學改革研究課題多項，參與完成各類省部級、地廳級項目多項，發表論文十余篇。馬俊平副教授主持完成省部級、地廳級項目多項，發表論文十余篇，著作多部。

2.2.2授權點師資總體情況

本學位授權點具有一支年齡結構、職稱結構、學歷結構、學緣結構較為合理的人才隊伍。學位點現有校內研究生導師18人（其中3人為博士生導師），校外導師1人。2024年有2名青年教師符合導師遴選資格條件，并將相關材料報送研究生院審核。教師學科專長與馬克思主義理論一級學科主干方向相吻合，現有4個研究方向研究生導師平均在5人左右，形成了比較合理的梯隊結構。45歲以下導師比例達到47.3%，獲得博士學位的導師比例為63%。具有教授職稱導師比例為36.8%，副教授職稱導師比例63.2%。年輕教師中即將評審副教授的比較多，今后參加研究生指導教師遴選的年輕教師呈逐年上升趨勢，導師隊伍建設取得顯著成效，能夠滿足學位點教學和人才培養需要。

2.3科學研究

2.3.1總體情況

本學位授權點以現有4個研究方向師資力量為基礎，組建了“馬克思主義基本原理”“馬克思主義中國化研究”“思想政治教育”三個科研創新團隊。另外，配合鑄牢中華民族共同體意識研究院組建了“馬克思主義民族理論與政策”科研創新團隊，團隊成員緊密圍繞馬克思主義理論一級學科開展科學研究。堅持以思想政治理論課教學為核心的科研導向，建立健全科研激勵機制，提高甘肅省重點馬克思主義學院建設資金、馬克思主義理論重點學科建設經費和思想政治理論課建設專項經費的使用效率，引導教師凝聚學科方向，培養科研興趣。加大科研項目特別是國家級、省部級科研項目的培育申報力度，加大對中青年教師的科研支持力度，開展科研成果評優獎勵，提升科研水平。

2.3.2科研論文、著作

2024年發表各級各類學術文章17篇，其中：B2類文章1篇，C1類文章2篇，C2類文章3篇，D類文章11篇，以《馬克思恩格斯思想的時代價值》為主題的系列文章在《中國社會科學報》整版刊出，出版學術專著5部。

一是學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，以鑄牢中華民族共同體意識為主線開展研究，代表性成果有：《深刻把握習近平文化思想的四重意蘊》、《創新甘肅省鄉村社會治理模式的現實困境與實踐路向》、《習近平關于工作方法重要論述的科學性與實踐性》《以公平分配促進共同富裕的理論特征與實踐路向》《鑄牢中華民族共同體意識的實踐邏輯》等；

二是馬克思主義理論研究，代表性成果有：《《共產黨宣言》的人民立場及歷史實踐》《馬克思共同體理論的新發展》《恩格斯對唯物史觀的發展》《唯物史觀的創立及現實意義》等；

三是思政課的教學改革創新及黨史研究，代表性成果有：《鑄牢中華民族共同體意識視域下民族院校 “綱要”課教學改革研究》《新疆各族人民的抗日救亡運動》 《網絡育人視域下紅色文化資源融入高校思政課路徑初探》《抗戰時期《新疆日報》“中華民族”觀念的書寫與傳播》等。

2.3.3科研獲獎

2024年獲得各級各類科研成果獎8項，其中地廳級科研獎勵2項，廳局級科研成果獎4項；“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”獲批省級一流本科課程。組織教師參加第二屆甘肅省大中小學思政課教師“大比武”教學展示暨精品思政課評選展示活動，3位教師分獲《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《思想道德與法治》課程組二等、三等獎。學院導師講授的“形勢與政策”課程獲評“甘肅省精品思政課程”。1名教師帶隊輔導的全國大學生講思政課入圍全國展演。組織學生講思政課校內選拔賽，評選出校級一等獎3項、校級二等獎5項、校級三等獎9項。

2.3.4咨政報告

2024年，3項咨詢報告獲黨和國家領導人、省部級主要領導與其他省部級領導肯定性批示。

2.3.5科研項目

2024年立項各級各類科研項目16項，其中：省部級項目2項、廳局級項目4項，校級項目9項，橫向項目1項。

2.4教學科研條件

學校提供的支撐平臺有：研究生科研創新項目，中央高?；究蒲袠I務費項目，“求知杯”學術論文大賽、“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽、“挑戰杯”大學生創業計劃大賽、“互聯網+”大學生創新創業大賽。全國性支撐平臺有“民族（地區）高校馬克思主義理論學科研究生論壇”“全國高校馬克思主義理論學科研究會學科論壇暨民族(地區)高校馬克思主義理論高層論壇”。學位授權點所在馬克思主義學院是甘肅省重點馬克思主義學院，是甘肅省大中小思想政治理論課一體化建設指導委員會“形勢與政策”分教學指導委員會秘書長單位，擁有中國統一戰線理論研究會甘肅研究基地，甘肅省鑄牢中華民族共同體意識研究基地，甘肅省思想政治理論課馬玉堂名師工作室等科研平臺。目前平臺運行情況良好，充分發揮了人才培養的重要功能和作用。

學位授權點研究生能夠充分利用現有支撐平臺開展科研活動，積極申報各類項目，在校級科研平臺上的項目申請成功率在10%以上，在全國性支撐平臺上的成果獲獎數量較多。

2.5獎助體系

學位授權點根據《西北民族大學研究生國家獎學金評審辦法》《西北民族大學研究生學業獎學金評定辦法》《西北民族大學研究生國家助學金評定辦法》《西北民族大學學生勤工助學管理辦法》《西北民族大學臨時困難補助評定辦法》，建立了以研究生國家助學金、獎學金、研究生“三助”、國家助學貸款、困難補助等為主要構成的比較完善的研究生獎助體系，全面落實學校的獎助政策，同時，符合條件者可以評選國家獎學金和國家勵志獎學金。

2024年度，有4名研究生獲得國家獎學金，78名研究生獲得學業獎學金，獎學金共計52.6萬元，獲得優秀研究生干部和優秀畢業研究生獎學金11人，獎學金共計11.4萬元。獲國家助學金133人，獎學金共計79.8萬元。獎助覆蓋面比較大。同時，導師吸納、科研平臺支持學生參與科研項目、調查研究，給予學生適當資助，科研育人的效果明顯。

3.人才培養

3.1招生選拔

3.1.1完成招生計劃，生源質量較好

2023年度學位點一志愿報考考生217人，一志愿普通計劃上線考生68人，錄取14人，一志愿少數民族高層次骨干人才計劃上線考生6人，錄取5人。士兵計劃考生上線2人，錄取2人。共錄取21人，另有推免生1人。其中男生9人，女生13人。學科背景與招生專業相近7人，其他專業15人，一志愿錄取率100%。

表：馬克思主義理論碩士研究生招生計劃完成情況統計表

生源分布全國22個省、自治區、直轄市，生源分布廣泛。

3.1.2措施得力，保證質量

學位點在嚴格執行學校已經建立的比較完善的招生考試和錄取辦法的基礎上，充分發揮主動性不斷加大招生宣傳力度，特別是在本校人文學科專業本科生中持續宣傳，學位點導師現場答疑。并通過在讀研究生宣介會、校內外有思想政治理論專業本科的高校廣泛宣傳，學生報考人數大幅提升。2024年錄取新生中本校應屆生2人，本校往屆生4人，外校16人，外校考生中普通二本院校19人，高職院校本科3人，生源質量較去年有明顯提升。

3.2黨建和思政教育

3.2.1隊伍建設

2024年，學院加大人才引進力度，赴成都、西安、新疆等地高校開展人才宣介活動，2024年學院公開招聘雙一流大學馬克思主義理論專業碩士畢業生2人，校內調入思政課教師1人，擬引進高層次人才1人。有6名教師遴選為碩士研究生導師，2名教師博士畢業。

在加強省級黨建標桿院系建設的基礎上，嚴抓四個黨支部標準化建設。教師第二黨支部甘肅省“雙優”書記工作室組織支部黨員赴國家版本館西安分館進行實踐研學，進一步加深黨員教師對中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化的理解和認識。

3.2.2理想信念和社會主義核心價值觀教育

2024年度，本學位點落實《西北民族大學研究生導師崗位管理辦法》，實施《馬克思主義學院研究生導師履行立德樹人職責實施細則》，發揮研究生導師立德樹人作用。學院黨委圍繞推動新時代黨的建設新的偉大工程向縱深發展，以黨的政治建設為統領，進一步深化了習近平新時代中國特色社會主義思想學習和領悟，特別是著重加強了黨的二十大精神的學習。把學習習近平新時代中國特色社會主義思想作為黨建工作、思政教育教學工作的核心。強化了“三會一課”、職工會議學習。堅持思政課建設與黨的創新理論同步推進。抓好習近平總書記關于教育的重要論述學習。組織學習了《習近平關于教育工作的重要論述講義》《習近平總書記關于教育重要論述研究》。召開了習近平總書記在學校思政課教師座談會上發表重要講話精神研討會和今年5.11思政課批示精神研討會。組織教師學習了今年全國教育大會精神。抓好黨的二十屆三中全會精神的學習。特別是通過教研室及時補充《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》課堂教學內容。通過形勢與政策課這個渠道，開設專題面向全校學生進行宣講，并貫傳到全國教育大會、全國民族團結表彰大會、新質生產力等專題。深入開展黨紀學習教育，強化師德師風建設。制定了實施方案，重點學習新修訂的《中國共產黨紀律處分條例》和習近平總書記關于自我革命的重要論述，按照要求完成規定動作。組織黨員按期完成國家民委黨紀學習教育測試；組織全體教職工集中觀看國家民委以田琳、何燕龍嚴重違紀違法案件為素材拍攝的警示教育片《底線Ⅱ》《底線III》；舉辦第十七屆黨風廉政建設宣傳教育月“廉潔潤初心，鑄魂擔使命”主題論文比賽。

3.2.3校園文化建設

本學科注重發揮正確的校園文化引領作用。學院教師指導的“形勢與政策研究協會”為學校五星級社團，學院開展一院一節一特色――“理論熱點面對面、民大師生心連心”主題教育活動，通過對黨的最新理論成果的宣講，激勵廣大師生進一步提振精神、學習先進、增強本領、強化擔當，為中國特色社會主義進入新發展階段開好局起好步貢獻青春智慧、貢獻民大力量。成立的大學生鑄牢中華民族共同體意識研究會，引導學生以鑄牢中華民族共同體意識為主線，開展豐富多樣的理論研討和社會實踐活動。

3.2.4研究生黨建工作

本學位授權點建立研究生黨支部，進一步加強黨支部標準化、規范化建設，學習宣傳貫徹黨的二十大、二十屆二中、三中全會精神，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，把鑄牢中華民族共同體意識作為各項工作的主線，指導實踐和推動工作。采用支部書記領學、支部黨員共學、全員討論交流等方式，系統學習了《中華民族共同體概論》教材。同時，在“三會一課”和主題黨日活動中，主要學習了習近平總書記的重要講話和黨中央重要會議精神，如《為強國建設、民族復興提供堅強思想保證、強大精神力量、有利文化條件——論深入學習貫徹習近平文化思想》《完整、準確、全面貫徹落實關于做好新時代黨的統一戰線工作的重要思想》《習近平總書記在全國民族團結進步表彰大會上的講話》《習近平總書記在中共中央政治局第十七次集體學習會議上發表的重要講話》《弘揚科學精神積極投身科技創新 為促進中外科技交流推動科技進步貢獻青春力量》《習近平給中國海洋大學全體師生的回信》《努力成長為對黨和人民忠誠可靠、堪當時代重任的棟梁之才》《習近平總書記在紀念毛澤東同志誕辰130周年座談會上的重要講話》《習近平總書記在慶祝中華人民共和國成立75周年招待會上的重要講話》《中國共產黨紀律處分條例》、馬克思主義宗教觀等內容。此外，創新主題黨日活動形式，通過結對共建、參觀學習的方式，與蘭州財經大學研究生院會計學生第三黨支部開展結對共建主題黨日活動，共赴甘肅省博物館，積極引導研究生樹立正確的價值觀，在理想信念、黨性修養等方面不斷提升自我。2024年，按照《中國共產黨發展黨員工作細則》的規定程序，嚴格黨員發展標準和程序，保證黨員發展質量，目前在校生學生黨員比率達50%左右。

3.3課程教學

3.3.1核心課程及主講教師

按照新修訂《學術學位研究生核心課程指南（試行）》（國務院學位委員會第七屆學科評議組編）更新研究生培養方案，合理設置課程體系。打通馬克思主義理論一級學科平臺課程，學科方向課程根據各研究方向特點設置。培養方案中的課程體系包括學科平臺課程、學科方向課程、專業選修課程、實踐必修環節等。更新后的培養方案切合馬克思主義理論學科發展方向，體現馬克思主義中國化時代化最新理論成果，符合民族院校馬克思主義理論高層次人才培養目標。

附表：研究生核心課程及主講教師

3.3.2課程教學質量和持續改進機制

本年度，學位授權點認真落實《普通高等學校馬克思主義學院建設標準》《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》《中共西北民族大學委員會關于新時代加強馬克思主義學院建設的實施方案》《西北民族大學研究生教育綜合改革實施方案》，認真落實立德樹人根本任務，統籌推進課程內容建設，加強課程教學改革，強化質量監督，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，培養學生對馬克思主義的堅定信仰，全面堅定“四個自信”，培養具有中華民族共同體意識的時代新人，培養中國特色社會主義事業建設者和接班人。

在凝練學科方向和特色的基礎上，經過調研和專家論證，修訂完善了馬克思主義理論專業研究生人才培養方案，進一步優化了課程設置，使培養方案更科學，更符合人才培養目標和培養特色；認真落實《西北民族大學研究生教育綜合改革實施方案》《西北民族大學研究生組會管理辦法》等規章制度，豐富組會內容，提高組會質量。課程設置、教學安排、課程考核與成績管理等方面均做出了規范嚴格、細致全面的規定，促進課程教學質量有效提升。

3.4學術訓練

注重學術訓練，提升科研能力。學位授權點以鑄牢中華民族共同體意識為主線，立足西部開展馬克思主義理論研究。理論聯系實際，注重實踐教學，在阿克塞、武威等地設立9個鑄牢中華民族共同體意識研究實踐基地。注重以學術交流促進學科發展和人才培養質量，鼓勵研究生參加導師科研項目。組織研究生申報中央高校項目和研究生科研創新項目，參加“求知杯”學術論文大賽、研究生學術活動月、“研究生學術年會”、“研究生數學建模競賽”等活動；積極引導學生申請校外資助計劃，《家庭、私有制和國家的起源》研究生讀書小組入選2024年中國高等教育學會馬克思主義研究分會資助計劃，小組成員已開展小組讀書活動。

3.5學術交流

本學位授權點充分支持研究生參加各類學術會議，學生參加各類學術會議、論壇50余人（次）。在第十屆民族（地區）高校馬克思主義理論學科研究生論壇中，有13名學生撰寫的論文分獲一、二、三等獎。2022級研究生發表的學術論文被中國人民大學書報資料中心復印報刊資料《旅游管理》2024年01期收錄為索引。獲批的2023年中國高等教育學會馬研會“馬克思主義經典著作研讀”資助計劃“毛澤東的調查研究思想”讀書小組順利結項。積極引導學生通過參與教師科研項目、參加學術論壇、讀書會、講座等，提高專業能力和水平，促進良好學風的形成。建立2個校外研究生教學實習基地，組織學生開展教學實習。組織2022、2023級研究生赴南京、咸陽開展專業實踐和紅色文化調研，組織1支國家級重點團隊和3支校級重點實踐團分赴寧夏銀川，甘肅天水、蘭州、臨潭等地開展暑期“三下鄉”調研活動。

3.6學風建設

本學位點導師能恪守學術道德規范，保證科研誠信，自覺杜絕學術不端行為，培養了研究生嚴謹認真的治學態度和求真務實的科學精神，有效引導學生增強社會責任感。并通過組會、讀書會、學術月、黨支部三會一課等營造良好的學習風氣和育人環境。

3.7培養成效

學位授權點注重研究生專業知識的拓展和學術科研能力的提升，本年度，研究生培養取得實效。有4名學生獲國家級獎學金，88名學生獲校級獎學金，研究生科研創新項目立項11人，“求知杯”研究生學術論文大賽獲獎13人，“挑戰杯”西北民族大學大學生課外學術科技作品競賽獲獎65人，民族（地區）高校馬克思主義理論學科研究生論壇獲獎10人，中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽獲獎校級85人，學生參加各類學術會議、論壇50余人（次）。

2024年，嚴格按照《西北民族大學研究生學位論文工作管理辦法》開展研究生學位論文的選題、開題、預答辯、送審、答辯等工作。根據學校要求，導師加強研究生學位論文指導，計劃將2024屆畢業生學位論文全部送第三方平臺外審。

3.8質量保證

本年度學位授權點不斷完善研究生培養質量保障體系。一是成立教學督導委員會，對課程設置、課程質量、課程體系、課程內容、教師授課、學生學習成果進行全方位檢查和督導。二是落實聽課制度，全覆蓋聽課，及時掌握教學運行情況。三是發揮學院學術委員會、學位評定分委員會作用，加強對科研項目、論文發表、相關評獎評優的審核。四是制定馬克思主義理論碩士研究生學位論文質量提升和保障辦法，強化學位論文盲審制度和論文撰寫基本規范，全面提升碩士研究生學位論文質量。

3.9管理服務

積極探索教研室與學位點一體化發展，推動學院教（科）研、研究生培養一體化發展。凝聚團隊力量，進一步推動學院學科建設、導師隊伍梯隊建設，為青年教師職業發展、發揮青年教師專業特長創造條件。并為研究生實踐能力提升和學術訓練提供平臺支持。學院領導班子通過聯系班級、研究生黨支部、宿舍，及時了解學生學習生活困難，幫助協調解決。

3.10就業發展

學位點學生就業率和就業質量較高，就業領域主要在行政事業單位、各級學校和國有企業，主要從事思想宣傳工作、思政課教師、黨務管理等。學院通過研究生教學科研實習基地、訪企拓崗、人才招聘會、網站招聘信息推送等多種途徑，做好2024屆畢業生就業工作，目前，部分研究生已通過考公、人才招聘等落實工作單位，其中在黨政機關2人、高等教育單位3人、中初等教育2人、其他事業單位9人、國有企業3人、其他性質單位1人，就業狀況總體良好。

4.服務貢獻

學位授權點教師利用自身學科優勢，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，瞄準國家重大發展戰略和地方經濟社會發展的難點問題，開展專題研究。

4.1服務國家和地方經濟建設

本年度，學科團隊成員聚焦深入學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想的重要陣地和載體——新時代文明實踐中心，進一步加強和改進基層思想政治工作，推動鄉村全面振興、滿足農民精神文化生活新期待，為甘肅省新時代文明實踐中心建設提供智力支持和決策咨詢，開展相關的對策研究，其中《關于我省新時代文明實踐中心建設現狀的調研建議》一文獲甘肅省政府參事室資政建言成果三等獎并被甘肅省委宣傳部批示采納。

4.2文化建設

學位點有5人獲聘甘肅省思想政治理論課教學指導委員會委員，1人獲聘甘肅省高等學校本科教學指導、專業認證與教材建設委員會委員。向甘肅省委統戰部和甘肅省民委提供調研報告5篇，內容涉及民族團結進步示范區創建經驗總結、大中小學一體化推進中華民族共同體意識教育的實踐路徑，受到相關部門好評。作為評估第三方，為省內地方創建全國（?。┟褡鍒F結進步示范區（市、縣、區）工作提供獨立客觀公正的評估服務，同時，探索出校地合作的新路徑，體現“四個服務”意識。

積極參與甘肅省和地方理論宣講，宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，宣傳習近平總書記關于新時代加強和改進民族工作重要思想，不斷促進各民族交往交流交融，鑄牢中華民族共同體意識，自覺維護馬克思主義在意識形態領域的主導地位。

5.存在的問題（診斷）

5.1《學位授權審核申請基本條件》

對照馬克思主義理論一級學科學位授權點申請基本條件，目前存在以下問題：一是擁有博士學位的教師占學科隊伍總人數的比例還未達到50%；二是學科帶頭人和學術骨干取得的高水平成果較少；三是專任教師人均科研經費本年度未達到2萬元。

5.2《學位授權點抽評要素》

對照《學位授權點抽評要素》，本年度研究生獎助面有提升，提供了新的科研平臺，研究生黨建工作規范運行，導師培訓數量和質量都有增加，今后需要在學位論文的規范性和抽檢、評審的制度保障上繼續努力，同時加強培養全過程監控與質量保證，強化指導教師質量管控責任。

5.3分流淘汰機制運行。

按照培養方案和學位授予標準有完善的機制運行，本年度有1名研究生降級，無退學學生。

5.4導師培訓

學位授權點依據《西北民族大學研究生指導教師選聘和管理辦法》《西北民族大學全面落實研究生導師立德樹人職責實施細則》開展本年度導師培訓工作，組織教師參加各級各類培訓和實踐研修，先后參加全國高校“形勢與政策”集體備課會、教育部“中國近現代史綱要”集中培訓、“不忘初心踐師德，砥礪前行正師風”等各類培訓500余人次。暑期舉辦深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想專題網絡培訓。

6.下年度建設計劃

 一是落實工作舉措，持續提升學院高水平科研成果產出，按照“一院一特色”科研三年行動計劃的主要內容、任務和預期成效，完成2025年科研項目、論文、著作、咨政報告等目標任務，提升學位點科研水平和人才培養質量。

二是加強學風建設，做好教學各環節質量監控和學位點建設，進一步推動蘭州外語職業學院、白銀礦冶職業學院和甘肅省社會科學院馬克思主義研究所研究生教學實習基地和科研實踐基地運行工作，通過學院科研平臺吸納更多研究生參與教師科研，拓寬研究生學術視野，整體提升研究生培養質量。

三是對照馬理論博士學位點申報的基本條件，補短板、強弱項，加強師資隊伍建設，提高科研成果的數量和質量，以此為抓手做好學位點建設。