西北民族大學(xué)本科生一體化育人工作實(shí)施細(xì)則
（試行）
第一章 總則
第一條 為認(rèn)真貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》和《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》精神，全面落實(shí)《西北民族大學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2018版）修訂指導(dǎo)意見》，建設(shè)一體化育人長效工作機(jī)制，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，制定本細(xì)則。
第二條 學(xué)校本科生一體化育人工作堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，不斷加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，鑄牢中華民族共同體意識，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建“五育并舉”一體化育人工作體系，落實(shí)學(xué)校“三地一庫”奮斗目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)現(xiàn)代化高水平大學(xué)建設(shè)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
第三條 本科生一體化育人工作的基本原則：（1）堅持育人導(dǎo)向，突出價值引領(lǐng)。全面統(tǒng)籌學(xué)校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和力量，推動知識傳授、能力培養(yǎng)與理想信念、價值理念、道德觀念的教育有機(jī)結(jié)合，建立健全系統(tǒng)化育人長效機(jī)制。（2）堅持遵循規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新。遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，堅持以學(xué)生為中心，把握學(xué)生特點(diǎn)和發(fā)展需求，優(yōu)化內(nèi)容供給、改進(jìn)工作方法、創(chuàng)新工作載體，激發(fā)學(xué)校一體化育人工作內(nèi)生動力。（3）堅持問題導(dǎo)向，注重精準(zhǔn)施策。聚焦重點(diǎn)任務(wù)、重點(diǎn)群體、重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)區(qū)域、薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化優(yōu)勢、補(bǔ)齊短板，加強(qiáng)分類指導(dǎo)、著力因材施教，著力破解育人工作中不平衡不充分問題，不斷提高學(xué)生的獲得感。（4）堅持協(xié)同聯(lián)動，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。加強(qiáng)黨對一體化育人工作的領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)主體責(zé)任，建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門分工負(fù)責(zé)、全員協(xié)同參與的責(zé)任體系。
第四條 本科生一體化育人是學(xué)校“3+X”人才培養(yǎng)體系中的“X”環(huán)節(jié)，與課程教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并列支撐學(xué)校人才培養(yǎng)體系，與課堂教學(xué)同等重要，內(nèi)容包括：科研育人、實(shí)踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、資助育人、組織育人9個模塊。
第五條 本科生一體化育人環(huán)節(jié)充分借鑒第一課堂教學(xué)育人機(jī)理和工作體系，實(shí)行學(xué)分積分換算制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展成長過程可記錄、可評價、可測量、可呈現(xiàn)。通過多部門協(xié)同推進(jìn)，不斷改進(jìn)運(yùn)行模式，完善工作內(nèi)容，優(yōu)化項目供給，健全評價機(jī)制，努力將本科生一體化育人成績單打造成為學(xué)校人才培養(yǎng)評估、學(xué)生綜合素質(zhì)評價、用人單位招錄的重要依據(jù)。
第六條 本科生一體化育人環(huán)節(jié)組織實(shí)施技術(shù)平臺依托“民大青年”APP。
第二章組織與管理
第七條 本科生一體化育人工作實(shí)行校、院（部）、班級三級管理運(yùn)行模式。
第八條 由學(xué)校學(xué)生工作委員會負(fù)責(zé)指導(dǎo)一體化育人工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)一體化育人工作體系運(yùn)行機(jī)制建設(shè)、指導(dǎo)管理、條件保障等工作。
第九條 學(xué)生工作部（處）、團(tuán)委負(fù)責(zé)做好組織實(shí)施、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、指導(dǎo)培訓(xùn)、項目供給、積分認(rèn)定、監(jiān)督核查等日常管理工作。教務(wù)處負(fù)責(zé)協(xié)同學(xué)校有關(guān)部門做好一體化育人相關(guān)規(guī)章制度建設(shè)和一體化育人學(xué)分核定工作。信息化建設(shè)與服務(wù)中心負(fù)責(zé)校園網(wǎng)絡(luò)暢通、服務(wù)器硬件支撐、網(wǎng)絡(luò)安全保障與正常運(yùn)行。
其他職能處室、教學(xué)單位、教輔單位配合做好宣傳培訓(xùn)、項目供給、組織實(shí)施、條件保障等各項工作。
第十條 學(xué)院（部）學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)一體化育人各項工作要求的落實(shí)。
第三章 模塊與分工
第十一條 科研育人旨在通過發(fā)揮科研育人功能，優(yōu)化科研環(huán)節(jié)和程序，完善科研評價標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)學(xué)術(shù)評價方法，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的政治方向、價值取向、學(xué)術(shù)導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生至誠報國的理想追求、敢為人先的科學(xué)精神、開拓創(chuàng)新的進(jìn)取意識和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研作風(fēng)。
主要工作舉措：完善科研管理制度，優(yōu)化科研環(huán)節(jié)和程序，改進(jìn)學(xué)術(shù)評價標(biāo)準(zhǔn)和方法，讓學(xué)生充分參與科學(xué)研究全過程，把思想引領(lǐng)貫穿科學(xué)研究全過程；構(gòu)建集教育、預(yù)防、監(jiān)督、懲戒于一體的學(xué)術(shù)誠信體系；加大學(xué)術(shù)名家、優(yōu)秀科研團(tuán)隊先進(jìn)事跡宣傳教育力度，鼓勵學(xué)生積極參與科學(xué)研究競賽實(shí)踐訓(xùn)練，厚植創(chuàng)新土壤，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)創(chuàng)業(yè)潛能，增強(qiáng)校園創(chuàng)新活力，服務(wù)社會和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
責(zé)任單位：科研處、宣傳部、教務(wù)處、學(xué)生工作部（處）、團(tuán)委、實(shí)驗(yàn)教學(xué)部、資產(chǎn)經(jīng)營公司（科技園）、各院（部）、學(xué)生會
第十二條 實(shí)踐育人堅持理論教育與實(shí)踐養(yǎng)成相結(jié)合，整合各類實(shí)踐資源，強(qiáng)化項目管理，豐富實(shí)踐內(nèi)容，創(chuàng)新實(shí)踐形式，拓展實(shí)踐平臺，完善支持機(jī)制，教育引導(dǎo)學(xué)生在親身參與中增強(qiáng)實(shí)踐能力、樹立家國情懷。
主要工作舉措：通過加強(qiáng)校地、校企、校際合作交流，整合實(shí)踐資源，不斷拓寬學(xué)生走向社會、了解國情、民情、社情的實(shí)習(xí)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺；完善支持機(jī)制，扎實(shí)推進(jìn)就業(yè)實(shí)習(xí)、職業(yè)技能提升、就業(yè)精準(zhǔn)幫扶等就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，把助人成功落到實(shí)處；建立學(xué)校與學(xué)校、地方、企業(yè)之間穩(wěn)定性好、輻射性強(qiáng)、影響廣泛的志愿服務(wù)工作網(wǎng)絡(luò)，有效破解“重知識輕實(shí)踐”的壁壘堅冰。
責(zé)任單位：學(xué)生工作部（處）、團(tuán)委、宣傳部、教務(wù)處、科研處、國際合作交流處、醫(yī)院、資產(chǎn)經(jīng)營公司（科技園）、實(shí)驗(yàn)教學(xué)部、各院（部）、學(xué)生會
第十三條 文化育人注重以文化人以文育人，深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化教育、“四史”教育和鑄牢中華民族共同體意識教育，推動中國特色社會主義文化繁榮興盛，牢牢掌握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價值觀，優(yōu)化校風(fēng)學(xué)風(fēng)，繁榮校園文化，培育大學(xué)精神，建設(shè)優(yōu)美環(huán)境，滋養(yǎng)學(xué)生心靈、涵育學(xué)生品行、引領(lǐng)社會風(fēng)尚。
主要工作舉措：扎根祖國大地，立足學(xué)校實(shí)際，牢牢把握黨對意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，通過實(shí)施“中華經(jīng)典誦讀”、國家通用語言文字普及推廣、“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”“我的中國夢”“傳承紅色基因”愛國主義教育等活動，深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化教育，強(qiáng)化中華文化認(rèn)同，增強(qiáng)文化自信，提升文化實(shí)力。持續(xù)開展“一院一節(jié)一特色”校園文化品牌、話劇舞臺劇創(chuàng)作、“文明校園”創(chuàng)建等活動，組織開展、培育創(chuàng)作一批政治立場理直氣壯、民族團(tuán)結(jié)底色鮮亮、“兩黃精神”烙印清晰的文化活動，優(yōu)化校風(fēng)學(xué)風(fēng)，涵養(yǎng)大學(xué)精神、共筑和美校園。
責(zé)任單位：學(xué)校辦公室（檔案館）、組織人事部、宣傳部、統(tǒng)戰(zhàn)部、中華民族共同體建設(shè)工作處、學(xué)生工作部（處）、團(tuán)委、教務(wù)處、保衛(wèi)處、工會、離退休工作處、國際合作交流處、圖書館、博物館、各學(xué)院（部）、學(xué)生會
第十四條 網(wǎng)絡(luò)育人旨在通過大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理，拓展網(wǎng)絡(luò)平臺，豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，建強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)隊伍，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，優(yōu)化成果評價，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識，樹立網(wǎng)絡(luò)思維，提升網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，傳播主旋律、弘揚(yáng)正能量，守護(hù)好網(wǎng)絡(luò)精神家園。
主要工作舉措：通過政策宣傳解讀、業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)等途徑來加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，建強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理隊伍提高善用、用好網(wǎng)絡(luò)能力。充分發(fā)揮新媒體、融媒體在大學(xué)生中的影響，推動文明習(xí)慣養(yǎng)成，突出網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地的獨(dú)特作用。
責(zé)任單位：宣傳部、學(xué)生工作部（處）、團(tuán)委、保衛(wèi)處、信息化建設(shè)與服務(wù)中心、各院（部）、學(xué)生會
第十五條 心理育人旨在推動育心與育德相結(jié)合，培育學(xué)生理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
主要工作舉措：加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，構(gòu)建教育教學(xué)、實(shí)踐活動、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、平臺保障“五位一體”的心理健康教育工作格局。
責(zé)任單位：學(xué)生工作部（處）、團(tuán)委、保衛(wèi)處、醫(yī)院、各院（部）、學(xué)生會
第十六條 管理育人要把規(guī)范管理的嚴(yán)格要求和春風(fēng)化雨、潤物無聲的教育方式結(jié)合起來，加強(qiáng)教育立法，遵守大學(xué)章程，完善校規(guī)校紀(jì)，健全自律公約，加強(qiáng)法治教育，全面推進(jìn)依法治教，促進(jìn)教育治理治理體系和治理能力現(xiàn)代化，強(qiáng)化科學(xué)管理對道德涵育的保障功能，大力營造治理有方、管理到位、風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。
主要工作舉措：樹立“嚴(yán)管才是厚愛”的規(guī)范管理意識，大力開展法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)教育、黨團(tuán)主題教育，通過健全管理制度體系，激勵與懲戒并重，引導(dǎo)學(xué)生培育紀(jì)律自覺，提高各類管理干部的育人能力。通過加強(qiáng)教師隊伍管理、經(jīng)費(fèi)使用管理、強(qiáng)化保障功能，健全依法治校評價指標(biāo)體系，開展依法治校創(chuàng)建活動，引導(dǎo)管理干部用良好的管理模式和管理行為影響和培養(yǎng)學(xué)生，教育廣大學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、見賢思齊、自律奮進(jìn)。
責(zé)任單位：學(xué)校辦公室、組織人事部、宣傳部、中華民族共同體建設(shè)工作處、紀(jì)監(jiān)審辦公室、發(fā)展規(guī)劃與學(xué)科建設(shè)處、教務(wù)處、保衛(wèi)處、學(xué)生工作部（處）、團(tuán)委、各院（部）、學(xué)生會
第十七條服務(wù)育人要堅持問題導(dǎo)向，把解決實(shí)際問題放在突出位置，圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，把握學(xué)生成長發(fā)展需要，提供靶向服務(wù)，增強(qiáng)供給能力，積極幫助解決學(xué)生工作學(xué)習(xí)中的合理訴求，在關(guān)心人、幫助人、服務(wù)人中教育人、引導(dǎo)人。
主要工作舉措：通過鼓勵學(xué)生積極參與校園后勤保障服務(wù)、圖書資料服務(wù)、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、安全保衛(wèi)服務(wù)，及時回應(yīng)青年關(guān)切，滿足學(xué)生成長發(fā)展需要，真正做到關(guān)心人、幫助人、服務(wù)人。
責(zé)任單位：學(xué)生工作部（處）、團(tuán)委、保衛(wèi)處、后勤管理處（后勤集團(tuán)）、圖書館、醫(yī)院、各院（部）、學(xué)生會
第十八條 資助育人旨在把“扶困”與“扶智”“扶困”與“扶志”結(jié)合起來，構(gòu)建物質(zhì)幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的資助育人長效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)無償資助與有償資助、顯性資助與隱性資助的有機(jī)融合，形成“解困—育人—成才—回饋”的良性循環(huán)，著力培養(yǎng)受助學(xué)生自立自強(qiáng)、誠實(shí)守信、知恩感恩、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己闷焚|(zhì)，助力學(xué)生成長、成才、成功。
主要工作舉措：通過健全完善國家資助、學(xué)校獎助、社會捐助、學(xué)生自助資助工作體系；開展勵志教育、感恩教育、誠信教育和金融常識教育；實(shí)施“發(fā)展型資助的育人行動計劃”“家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生能力素養(yǎng)培育計劃”。
責(zé)任單位：學(xué)生工作部（處）、團(tuán)委、財務(wù)處、各院（部）
第十九條 組織育人要把組織建設(shè)與教育引領(lǐng)結(jié)合起來，強(qiáng)化學(xué)校各類組織的育人職責(zé)，增強(qiáng)工作活力、促進(jìn)工作創(chuàng)新、擴(kuò)大工作覆蓋、提高輻射能力，發(fā)揮學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用、院（部）黨組織政治核心作用和基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)等組織的聯(lián)系服務(wù)、團(tuán)結(jié)凝聚青年學(xué)生的橋梁紐帶作用，把思想政治教育貫穿各項工作和活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
主要工作舉措：切實(shí)發(fā)揮各級黨組織育人保障功能和群團(tuán)組織橋梁紐帶作用，通過鞏固“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，深入開展“黨建帶團(tuán)建”，精心打造“樣板黨支部”“活力團(tuán)支部”，發(fā)揮黨團(tuán)校培訓(xùn)、“兩紅兩優(yōu)一標(biāo)兵”、青年馬克思主義者培養(yǎng)工程、“團(tuán)支部活力提升工程項目”。鼓勵在校學(xué)生應(yīng)征入伍，獻(xiàn)身國防事業(yè)；鼓勵廣大學(xué)生積極有序參與學(xué)校民主管理，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策。
責(zé)任單位：學(xué)校辦公室、組織人事部、宣傳部、中華民族共同體意識建設(shè)工作處、學(xué)生工作部（處）、團(tuán)委、保衛(wèi)處、各院（部）、學(xué)生會
第二十條 未能被上述內(nèi)容包括的其它重要經(jīng)歷、榮譽(yù)或成果，學(xué)院（部）、班級可參照上述模塊，在征詢上一級工作指導(dǎo)機(jī)構(gòu)意見后進(jìn)行合理歸類。
第四章學(xué)分與積分
第二十一條 學(xué)分是本科生一體化育人的核心評價指標(biāo)，總學(xué)分為2分。實(shí)行積分換算制，換算系數(shù)為0.001。每個模塊設(shè)置一定積分的項目，詳見《西北民族大學(xué)本科生一體化育人項目積分標(biāo)準(zhǔn)》。學(xué)生至少參與6個模塊項目獲得相應(yīng)積分，換算學(xué)分須達(dá)到2分才能達(dá)標(biāo)，溢出不計。低于2分為不達(dá)標(biāo)。學(xué)分達(dá)標(biāo)后自動生成積分等級，不達(dá)標(biāo)不定級。
積分等級分為“優(yōu)秀”和“合格”兩個等級，積分值≥2500為“優(yōu)秀”； 2000≤積分值＜2500為“合格”。
第二十二條 同一項目只能參與一個模塊積分，不重復(fù)積分；同一項目多次獲獎按最高等級進(jìn)行積分；每個模塊積分上限500分，溢出不計。
第二十三條 團(tuán)隊集體項目積分按參與度、貢獻(xiàn)度大小進(jìn)行區(qū)分。若參與度、貢獻(xiàn)度無差別，則所有成員積等額對應(yīng)分值，如：“五四紅旗團(tuán)支部”“先進(jìn)班集體”、田徑接力賽等情況，積分均等；如有差別，則由團(tuán)隊項目負(fù)責(zé)人根據(jù)貢獻(xiàn)度進(jìn)行分配。其他按主導(dǎo)完成者和參與者進(jìn)行區(qū)分，如：社會實(shí)踐分享報告會，報告人和參與者應(yīng)區(qū)別對待。
第二十四條 一體化育人學(xué)分原則上應(yīng)在大三年級結(jié)束前修滿。建議推進(jìn)平均進(jìn)度為大一年級30%、大二年級40%、大三年級30%。
大三年級結(jié)束前學(xué)分不達(dá)標(biāo)者，可申請補(bǔ)修，補(bǔ)修期限為1個學(xué)期，即大四年級上學(xué)期（學(xué)制為5年的根據(jù)實(shí)際情況自行把握進(jìn)度）前必須完成達(dá)標(biāo)要求。
第二十五條 一體化育人實(shí)施積分提醒。每學(xué)期末，對學(xué)分低于建議進(jìn)度的學(xué)生，由學(xué)院（部）通過系統(tǒng)推送消息、通知單、談心談話等方式進(jìn)行提醒，督促進(jìn)行積分累計。
第五章積分認(rèn)定與審核
第二十六條 積分申請分為自主申報和組織認(rèn)定兩種方式。自主申報是指學(xué)生根據(jù)項目菜單式供給自主選擇報名參加的活動；組織認(rèn)定是學(xué)校、學(xué)院（部）根據(jù)組織任命、決定、組委會公告等形式直接錄入結(jié)果。
第二十七條 一體化育人成績單積分以記錄事實(shí)、注重過程、即時錄入、科學(xué)評價為原則，推進(jìn)實(shí)施過程中要區(qū)分情況，慎重拒絕，完整記錄學(xué)生成長軌跡。如因活動級別、時間跨度、場地流動等因素所產(chǎn)生的特殊情況，導(dǎo)致不能及時申報錄入，由學(xué)生所在單位核實(shí)有關(guān)材料后，按照細(xì)則要求進(jìn)行補(bǔ)錄。
第二十八條 學(xué)校指導(dǎo)委員會辦公室將適時監(jiān)督、抽檢，確定積分認(rèn)定有效，弄虛作假者一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，視情節(jié)輕重進(jìn)行嚴(yán)肅處理，并追究責(zé)任，撤銷相應(yīng)活動記錄和積分。
第二十九條 每學(xué)期末學(xué)院（部）集中審核認(rèn)定，以書面形式將數(shù)據(jù)調(diào)整、學(xué)分審核情況、單位學(xué)生獲取學(xué)分分析報告報送學(xué)校指導(dǎo)委員會辦公室。
第三十條 學(xué)生對一體化育人積分如有異議，可在活動結(jié)束5個工作日內(nèi)向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)小組提出更正申請，并提供文件、證書等佐證材料。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組在接到申請3個工作日內(nèi)將處理結(jié)果反饋至學(xué)生本人。學(xué)生在接到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組處理結(jié)果后，仍有異議，可向?qū)W校指導(dǎo)委員會辦公室提出二次申請。學(xué)校指導(dǎo)委員會在接到申請后進(jìn)行復(fù)議，并在3個工作日內(nèi)向?qū)W生本人反饋結(jié)果。復(fù)議結(jié)果即為最終結(jié)果。學(xué)生不得越級進(jìn)行初次申請。
第六章學(xué)分使用
第三十一條 學(xué)分唯一體現(xiàn)方式為“本科生一體化育人成績單”，由一體化育人平臺根據(jù)積分累計情況自動生成，對學(xué)校各單位開放共享，作為評獎推優(yōu)、自我評價、應(yīng)聘推介、寫實(shí)考察的重要依據(jù)材料，畢業(yè)時裝入檔案。
第三十二條 學(xué)生可通過“民大青年”APP手機(jī)客戶端、PC端、校園自助設(shè)備終端進(jìn)行查詢、下載、打印成績單。成績單自帶水印、印章。
第七章附則
第三十三條 預(yù)科生所獲學(xué)分僅作為預(yù)科學(xué)習(xí)期間各類評獎推優(yōu)參考，進(jìn)入本科階段自動清零。
第三十四條 本細(xì)則從2018級全日制本科生開始實(shí)施，由教務(wù)處、學(xué)生工作部（處）、團(tuán)委負(fù)責(zé)解釋。
