近期，中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《高等教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化行動(dòng)方案（2025—2027年）》，對(duì)深入推進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化工作作出系統(tǒng)部署，明確提出實(shí)施學(xué)科專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵更新行動(dòng)，加快教學(xué)內(nèi)容迭代，強(qiáng)化人工智能賦能教育教學(xué)。我校依托“工大圖譜”研究生數(shù)智化課程體系建設(shè)，首批入選教育部教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃綜合改革試點(diǎn)高校。
近年來(lái)，在研究生教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型進(jìn)程中，學(xué)校以“AI+課程建設(shè)”為抓手，緊扣基礎(chǔ)前沿交叉課程、專(zhuān)業(yè)學(xué)位專(zhuān)屬課程、專(zhuān)業(yè)學(xué)位案例等關(guān)鍵方向，探索人工智能與研究生教育教學(xué)的深度融合，實(shí)施了一系列特色鮮明的創(chuàng)新舉措。一是全國(guó)率先組建基礎(chǔ)前沿交叉課程中心，累計(jì)建設(shè)44門(mén)基礎(chǔ)前沿交叉課程，組建理科和工科聯(lián)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)，匯聚包括兩院院士、國(guó)家級(jí)人才等100余位國(guó)內(nèi)外高水平師資，將工程問(wèn)題和科學(xué)機(jī)理“動(dòng)半步”對(duì)齊，培養(yǎng)學(xué)生“0到1”“1到0”能力，相關(guān)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)被《中國(guó)教育報(bào)》專(zhuān)版刊發(fā)。二是創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)學(xué)位專(zhuān)屬課程，將產(chǎn)業(yè)和技術(shù)的最新發(fā)展、行業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的最新要求及科研的最新成果引入教學(xué)過(guò)程，型號(hào)總師、行業(yè)導(dǎo)師、企業(yè)專(zhuān)家等參與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、研究生能力培養(yǎng)，累計(jì)建設(shè)100余門(mén)。三是打造校企融合案例庫(kù)，與航空、航天、航海等領(lǐng)域大院大所聯(lián)合打造特色校企融合案例庫(kù)，獲批教育部學(xué)位與研究生發(fā)展中心主題案例立項(xiàng)15項(xiàng)，獲批教育部學(xué)位與研究生發(fā)展中心工程案例立項(xiàng)19項(xiàng)，采用“名企+名家”的建設(shè)模式，建設(shè)國(guó)家級(jí)重大工程案例基地。四是打造“工大圖譜”研究生數(shù)智化課程群，強(qiáng)化科學(xué)思維主導(dǎo)，打破傳統(tǒng)課程、學(xué)科壁壘，構(gòu)建以學(xué)生為中心的“AI+知識(shí)圖譜”課程學(xué)習(xí)模式，形成以知識(shí)點(diǎn)為基本元、滿(mǎn)足個(gè)性化需求的自主學(xué)習(xí)體系，已支持建設(shè)數(shù)智化課程74門(mén)。
全國(guó)率先組建基礎(chǔ)前沿交叉課程中心
教育部學(xué)位與研究生發(fā)展中心主題案例
教育部學(xué)位與研究生發(fā)展中心工程案例
“工大圖譜”數(shù)智化課程
截至目前，學(xué)校共建設(shè)研究生數(shù)智化課程100余門(mén)，7門(mén)課程榮獲工信部工程碩博士特色優(yōu)質(zhì)課程，42門(mén)課上線(xiàn)國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)，3門(mén)課程入選全國(guó)首批專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生在線(xiàn)示范課程，牽頭建設(shè)教育部卓越工程師“新材料”領(lǐng)域核心課程16門(mén)。
國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)上線(xiàn)課程（部分）
工信部工程碩博士特色優(yōu)質(zhì)課程
下一步，學(xué)校將堅(jiān)持“試點(diǎn)先行、系統(tǒng)推進(jìn)”的工作思路，以校內(nèi)外協(xié)同為支撐，切實(shí)圍繞“基于知識(shí)圖譜的校企協(xié)同研究生課程動(dòng)態(tài)構(gòu)建與迭代機(jī)制探索”等方面開(kāi)展行動(dòng)研究，突破體制約束和發(fā)展瓶頸，深度融入人工智能前沿技術(shù)，力爭(zhēng)形成可推廣的數(shù)智賦能研究生教育改革新范式，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
（文字：殷漢青、曹良玉；審核：李圣、馬西平）
