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美術(shù)學(xué)院黨委理論學(xué)習(xí)中心組召開(kāi)《中華民族共同體概論》

教材專(zhuān)題學(xué)習(xí)會(huì)

3月29日，美術(shù)學(xué)院黨委理論學(xué)習(xí)中心組在美術(shù)樓209會(huì)議室召開(kāi)了專(zhuān)題學(xué)習(xí)會(huì)，圍繞《中華民族共同體概論》教材出版發(fā)行的重要意義及學(xué)習(xí)心得進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流。會(huì)議由學(xué)院黨委書(shū)記蘇知洋主持，2位理論學(xué)習(xí)中心組成員做了重點(diǎn)發(fā)言，其余成員做交流發(fā)言。

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，《中華民族共同體概論》教材以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線(xiàn)，是第一部全面系統(tǒng)闡釋習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想的統(tǒng)編教材，是一本具有思想政治教育屬性的公共課教材，是構(gòu)建中華民族共同體史料體系、話(huà)語(yǔ)體系、理論體系的重要成果。

會(huì)議要求，要學(xué)好講好用好《概論》教材，一是要切實(shí)提高對(duì)學(xué)好講好用好《概論》教材重要性的認(rèn)識(shí)。《概論》教材立足中華民族悠久歷史，堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”，遵循中華民族發(fā)展的歷史邏輯、理論邏輯，以史帶論、史論結(jié)合、論從史出、融論于史，超越傳統(tǒng)王朝斷代史與各族族別史，從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等維度，宣傳闡釋正確的中華民族歷史觀，站位高遠(yuǎn)、主線(xiàn)突出、特色鮮明、有血有肉，帶有鮮明的中國(guó)風(fēng)格和時(shí)代特色，填補(bǔ)了鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育國(guó)家統(tǒng)編教材的空白。我們要切實(shí)提高政治站位，把學(xué)好講好用好教材作為開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育、培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的實(shí)際行動(dòng)，緊密結(jié)合學(xué)院實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育工作。二是要積極推進(jìn)《概論》教材的學(xué)習(xí)使用，提高本書(shū)作為教材的普及率。學(xué)院黨委理論學(xué)習(xí)中心組要在學(xué)好講好用好《概論》這本“金教材”過(guò)程中走在前、作表率，常態(tài)化組織專(zhuān)題學(xué)習(xí)，定期開(kāi)展研討交流，形成真學(xué)深學(xué)實(shí)學(xué)的良好氛圍；要通過(guò)組織“三會(huì)一課”、教職工政治理論學(xué)習(xí)、主題黨團(tuán)日活動(dòng)和主題班會(huì)等有效方式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，以學(xué)促用、以用促學(xué)，學(xué)好講好用好、有形有感有效地推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育工作，不斷提升理論層次水平。三是要深化拓展鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作成果。要深入開(kāi)展中華民族共同體理論研究與教學(xué)研究，積極發(fā)揮該教材在學(xué)院美術(shù)作品創(chuàng)作、文創(chuàng)作品設(shè)計(jì)、校園文化建設(shè)、主題展演活動(dòng)等中的作用，充分挖掘教材中可創(chuàng)作、可設(shè)計(jì)的鑄牢元素，突出中華文化符號(hào)和中華民族形象標(biāo)識(shí)，促進(jìn)學(xué)院各族師生交往交流交融，推進(jìn)中華民族共有精神家園建設(shè)；要堅(jiān)持把學(xué)習(xí)《概論》教材后的成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)院高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展的具體舉措和實(shí)際行動(dòng)。